Digitaalinen kartoitus auttaa lukiolaisia rakentamaan vahvemman matematiikan perustan Projektissa Digitalisoitu osaamiskartoitus ja seuranta matematiikassa lukiolaisille, yhteistyössä Närpesin lukion ja Korsholmin lukion kanssa vuosina 2022–2025, on nyt saatu päätökseen. Opetushallituksen innovatiivisia oppimisympäristöjä tukevan panostuksen ansiosta projektissa on kehitetty digitaalinen toimintamalli, jonka avulla voidaan tunnistaa ja korjata opiskelijoiden yksilöllisiä osaamispuutteita matematiikassa räätälöityjen matikkapajojen ja reaaliaikaisen oppimisanalytiikan avulla eMathStudio-alustalla.
Osaamisen kartoitus käytännössä Pilotoinnissa digitaalista kartoitusta testattiin useilla tasoilla: muun muassa yhdeksäsluokkalaisilla keväällä, samoilla opiskelijoilla lukion alussa syksyllä sekä lukion ensimmäisen ja kolmannen vuoden opiskelijoilla. Tulokset osoittivat, että opiskelijoiden osaamistaso peruskoulun kevään ja ensimmäisen lukion jakson välillä oli lähes muuttumaton – mikä viittaa siihen, että kevään kartoitus tarjoaa jo luotettavaa tietoa lukio-opintojen aloitusta varten.
Kartoitus osoitti selvästi, missä osaamisaukot olivat ja mitä alueita tarvitsi vahvistaa. Järjestelmä, joka perustuu eMathStudion automaattiseen matematiikan tarkistimeen, ei vaadi opettajalta muuta valmistelua kuin kartoituksen avaamisen ryhmälle. Opettaja voi itse päättää, milloin tulokset jaetaan opiskelijoille. Myös pitkän matematiikan kolmannen vuoden opiskelijat testattiin – ja vaikka tulokset olivat hyviä, löytyi myös perustaitojen alueita, joita piti kerrata.
Osaamisaukkojen paikkaaminen – haaste Projektissa kokeiltiin useita tapoja tukea opiskelijoita osaamisaukkojen paikkaamisessa: vapaaehtoisia matikkapajoja, itsenäistä kertausta sekä vapaaehtoisia verkkokursseja. Näiden toteuttaminen osoittautui kuitenkin haastavaksi, pääasiassa koulukuljetusten ja pitkien välimatkojen vuoksi. Sen sijaan huomio suunnattiin digitaalisten kartoitusten kehittämiseen, joita voidaan käyttää jatkuvasti koko lukioajan. Näin tuki voidaan sisällyttää osaksi normaalia opetusta, ja toimenpiteet voidaan käynnistää heti tarpeen mukaan – eikä vasta jälkikäteen.
Uusien kartoitusten kehittäminen Viiden opettajan tiimi teki yhteistyötä eMathStudion kanssa kehittääkseen kartoituksia, jotka liittyvät opetussuunnitelman tavoitteisiin. Kullekin tavoitteelle tunnistettiin tarvittavat osataidot, ja niiden pohjalta laadittiin tehtäviä, jotka mittaavat, että opiskelijat todella hallitsevat ne.
Kartoituksia on nyt luotu useille lyhyen ja pitkän matematiikan moduuleille, muun muassa MAG1, MAB2, MAA2 sekä MAB3–MAB7. Tulokset visualisoidaan matematiikan osaamiskartassa, jossa opettajat ja opiskelijat voivat helposti nähdä, mitkä alueet ovat vahvoja ja mitä pitää vielä vahvistaa. Opettajat voivat tutustua tehtäviin kirjautumalla eMathStudioon ja avaamalla lukion lyhyen matematiikan kartoituksen.
Katse tulevaisuuteen Projekti on osoittanut, että digitaaliset kartoitukset voivat antaa yksityiskohtaisen ja luotettavan kuvan opiskelijoiden matematiikan osaamisesta sekä luoda yhteisen perustan yhteistyölle opettajien, opiskelijoiden ja huoltajien välillä. Seuraava askel on levittää toimintamalli useampiin lukioihin ja kehittää digitaalisia työkaluja edelleen, jotta oppimisen seurannasta tulee luonteva osa jokaisen opiskelijan matematiikan oppimispolkua.
Haluatteko kuulla lisää? Järjestämme webinaarisarjan, jossa on sessioita erityisesti opettajille ja erityisopettajille. Webinaarisarja on vain ruotsiksi tällä kertaa.
Voit ilmoittautua tilaisuuteen täällä (RUOTSIKSI)
21.10.2025 klo 16:00–17:00 Webinaari matematiikan opettajille
23.10.2025 klo 14:00–15:00 Webinaari erityisopettajille
11.12.2025 klo 10:00–12:00 Työpaja + verkostoituminen Arenassa digitaalisen oppimisen teemalla, mukana myös tietoa toisesta UBS-projektista, jossa on laajemmin testattu nollakurssia ja lyhyen matematiikan kartoituksia.