Digital kartläggning hjälper gymnasiestuderande att bygga starkare matematikgrund Projektet Digitaliserad kunskapskartläggning med uppföljning i matematik för gymnasiestuderande, ett samarbete mellan Närpes gymnasium och Korsholms gymnasium 2022–2025, har nu slutförts. Med stöd av Utbildningsstyrelsens satsning på innovativa lärmiljöer har projektet utvecklat ett digitalt arbetssätt för att identifiera och åtgärda studerandes individuella kunskapsluckor i matematik genom skräddarsydda mattestugor och lärandeanalytik i realtid via eMathStudio.
Kartläggning av kunskaper i praktiken I piloteringen testades den digitala kartläggningen på flera nivåer: bland annat hos nior på våren, samma studerande i början av gymnasiet på hösten samt gymnasiets första- och tredjeårsstuderande. Resultaten visade att kunskapsnivån hos studerande mellan vårens slut i grundskolan och den första gymnasieterminen var nästan oförändrad – vilket tyder på att vårens kartläggning redan ger tillförlitlig information inför gymnasiestarten.
Kartläggningen visade tydligt var luckorna fanns och vilka områden som behövde stärkas. Systemet, som bygger på eMathStudios automatiska matematikgranskare, kräver ingen förberedelse av läraren utöver att öppna en kartläggning för gruppen. Läraren kan sedan välja när resultaten delas med studerandena. Även långmatematiker i årskurs tre testades – och trots goda resultat fanns även här vissa grundläggande områden som behövde repeteras.
Att lappa kunskapsluckorna – en utmaning Projektet prövade flera sätt att stöda studerande i att åtgärda sina kunskapsluckor: frivilliga mattestugor, repetition på egen tid samt frivilliga onlinekurser. Dessa visade sig dock svåra att genomföra framgångsrikt, främst på grund av skolskjutsar och långa avstånd för studerande. I stället riktades fokus mot att utveckla digitala kartläggningar som kan användas kontinuerligt under hela gymnasietiden. På så sätt kan stödet byggas in i den ordinarie undervisningen, och insatser sättas in direkt när behov uppstår – snarare än i efterhand.
Utveckling av nya kartläggningar Ett team på fem lärare samarbetade med eMathStudio för att utveckla kartläggningar kopplade till läroplanens mål. För varje mål identifierades de nödvändiga delkunskaperna och därefter uppgifter som mäter att studerande verkligen behärskar dessa.
Kartläggningar har nu skapats för flera moduler inom både kort och lång matematik, bland annat MAG1, MAB2, MAA2 samt MAB3–MAB7. Resultaten visualiseras i matematikens kunskapskarta, där lärare och studerande enkelt kan se vilka områden som är starka och vilka som behöver stärkas. Lärare kan bekanta sig med uppgifterna genom att logga in på eMathStudio och öppna Gymnasiets kartläggning för kort matematik.
Blick mot framtiden Projektet har visat att digitala kartläggningar kan ge en detaljerad och tillförlitlig bild av studerandes matematikkunskaper och skapa en gemensam grund för samarbete mellan lärare, studerande och vårdnadshavare. Nästa steg blir att sprida arbetssättet till fler gymnasier och vidareutveckla de digitala verktygen så att uppföljningen av lärandet blir en naturlig del av varje studerandes matematikresa.
Vill ni höra mer? Vi kommer att hålla en webinarie-serie med sessioner som riktar sig specifikt till lärare och speciallärare.
Du kan anmäla dig till tillfället här
21.10.2025 kl 16:00 - 17:00 Webinarium för matematiklärare
23.10.2025, kl 14:00 - 15:00 Webinarium för speciallärare
11.12.2025 kl 10:00-12:00 Workshop + mingel på Arenan för digitalt lärande, också information om ett annat UBS projekt där nollte kursen och kort matematikens kartläggningar testats i större utsträckning